内容简介
本书立足于普通心理学的基本框架，系统地介绍了普通心理学的基础知识和基本理论。全书共15章，内容包括绪论、心理活动的神经生理基础、注意、感觉、知觉、记忆、思维、语言、表象与想象、情绪和情感、意志、心理倾向、气质、性格、能力。
本书是为高等院校心理学、教育学等专业编写的教材，也可以作为中小学教师培训及广大心理学工作者和教育工作者的学习、参考用书，是适合各界人士阅读的一本心理学基础读物。
前 言
普通心理学是心理学的基础学科，也是心理学专业的必修课。它对培养学生的心理学素养有着非常重要的作用，是构建学生专业知识结构、促进专业研究能力增长的基础和前提。
普通心理学的教材建设，经过广大心理学工作者的不懈努力，由原来的少数几个版本，发展到今天，具有各种版本的普通心理学。这说明，心理学界的同仁们做了大量工作，同时也为心理学学习者提供了选择的余地。然而，教材建设是一项长期性的工作，只有教材的不断发展和更新，学生才能学到更科学、更先进的理论和知识。
编写本教材的主要目的是推动高等学校心理学的教材建设，丰富普通心理学教材，促进心理学教材的科学化、规范化，为师生提供更加适宜的教学和学习用书，从而提高普通心理学的教学质量。
本书在吸收以往教材优点的基础上，重新加工和组合了普通心理学知识，使普通心理学的理论更加优化。同时，本教材在编写过程中非常注意克服以往普通心理学教材中的缺点和不足，以增强其科学性。
本教材的突出特点是：①建构普通心理学较为完整的知识体系。在知识体系的构筑方面，比较重视内容的系统性，期望通过本教材的学习，使学生系统、全面地掌握普通心理学的理论知识。②详尽论述心理学的基础知识。将现有的普通心理学的理论和知识进行比较、遴选，把学生应该掌握的基本内容编进本教材中，以使学生通过本教材的学习，掌握心理学的基本知识，同时为学习其他专业知识奠定基础。③在知识安排上，改变了传统教材的内容模式，避开与其他心理学课程重复的内容，解决了长期以来存在的一项内容多门心理学课程中重复讲授的问题，以消除学生因反复学习而产生的厌烦情绪。④在内容的论述上，加强了知识的层次性，注重知识之间的逻辑关系，力求对每个问题的论述都做到层次清楚，条理分明。⑤在问题论述的深度和广度上，一是对各个问题力求做到论证到位，使学习者学完后能够清楚地理解相关的内容；二是反映当前心理学研究的前沿成果，如果某个理论有最新研究，在相关问题上要有介绍和分析；三是作为基础课，考虑了学生对相关问题应该学到的程度，对问题的论述不是无限制地展开，而是达到基础课的要求后，就不再赘述。⑥强调概念和规律表述的严谨性和准确性。对概念的界定做到简洁、明确，一般使用完整的一句话对概念做出定义。对有关规律的论述，做到精要、理解容易、便于掌握。
本书除了主要内容外，每章有“延伸阅读”“复习要点”和“拓展思考”。延伸阅读是知识的扩充。在论述某个问题时，如果需要学生了解更多的知识，一般增加一个延伸阅读，目的是扩展学生的视野。复习要点是本章内容的概括和总结，通过阅读本部分内容可以使学生了解本章的主要内容，也可以作为期末复习和考试的依据。拓展思考主要是让学生对有关问题进行深入思考，以便更全面、更深入地理解相关问题。
本书由付建中教授组织编写，并负责起草编写提纲和对全书进行修改审定。参加本书编写人员的分工：付建中撰写第一章、第三章、第四章、第五章和第六章；王保军撰写第二章、第七章、第九章和第十章；刘艳撰写第十一章、第十二章和第十三章；秘晓冉撰写第八章、第十四章和第十五章。
本教材第一版发行后，深受广大老师和学生的欢迎，好评如潮。针对新课标的变化，在吸取各方面建议的基础上，本书第2版进行文中一些体例、语义的修改。在编写本教材的过程中，参阅了许多同类教材及其他相关文献资料，同时也借鉴了很多网上资料，在此表示衷心感谢！尽管编者非常努力，但由于时间和水平有限，本书难免存在不足，请读者批评指正。
编 者
目 录
第一章 绪论 1第一节 心理学的研究对象 1一、个体心理 2二、社会心理 3第二节 心理的实质 4一、两种对立的心理观 4二、科学的心理观 7第三节 心理学的发展历程 14一、古代的心理学思想 14二、现代心理学的发展 16三、当代心理学的研究趋势 20四、我国心理学的发展过程 22第四节 心理学的研究原则和方法 24一、心理学的研究原则 24二、心理学的研究方法 25复习要点 29拓展思考 33第二章 心理活动的神经生理基础 34第一节 神经元 34一、神经元的结构与功能 34二、神经纤维 37三、神经胶质细胞 37四、神经冲动的传导 40五、神经回路 44第二节 神经系统 45一、神经系统的构成 45二、周围神经系统 46三、中枢神经系统 48第三节 大脑左右两半球的构造与功能 55一、大脑皮层分区及其机能 55二、大脑两半球的一侧优势 59三、脑功能学说 60第四节 内分泌腺和神经—体液调节 61一、内分泌腺的概念 61二、主要内分泌腺的分类及其功能 62三、神经—体液调节 63复习要点 64拓展思考 66第三章 注意 67第一节 注意概述 67一、注意的概念 67二、注意的功能 68三、注意的外部表现 68四、注意与意识的关系 69五、注意的神经机制 71第二节 注意的种类 73一、无意注意、有意注意和有意后注意 73二、选择性注意、集中性注意和分配性注意 76三、内源性注意和外源性注意 77四、外部注意和内部注意 77第三节 注意的品质 78一、注意的广度 78二、注意的稳定性 79三、注意的分配 80四、注意的转移 81第四节 注意的理论 82一、注意选择理论 82二、认知资源理论 85复习要点 86拓展思考 89第四章 感觉 90第一节 感觉概述 90一、感觉的概念 90二、感觉的属性 90三、感觉与刺激的关系 93四、感觉信息的神经加工过程 95五、感觉的作用 97第二节 感觉的种类 98一、视觉 98二、听觉 107三、皮肤感觉 112四、嗅觉和味觉 113五、内部感觉 114第三节 感觉的相互作用 115一、同一感觉的相互作用 115二、不同感觉的相互作用 118复习要点 119拓展思考 122第五章 知觉 123第一节 知觉概述 123一、知觉的概念 123二、知觉和感觉的关系 123三、知觉的加工形式 124四、知觉的生理机制 125第二节 知觉的种类 127一、空间知觉 127二、时间知觉 133三、运动知觉 134四、错觉 137第三节 知觉的特性 141一、知觉的选择性 141二、知觉的整体性 142三、知觉的理解性 145四、知觉的恒常性 146复习要点 147拓展思考 150第六章 记忆 151第一节 记忆概述 151一、记忆的概念 151二、记忆的作用 151三、记忆的神经生理机制 152第二节 记忆的种类 156一、内隐记忆和外显记忆 156二、情景记忆和语义记忆 159三、陈述性记忆和程序性记忆 159四、形象记忆、运动记忆、情绪记忆和逻辑记忆 160第三节 记忆系统 161一、感觉记忆 162二、短时记忆 163三、长时记忆 169复习要点 181拓展思考 183第七章 思维 184第一节 思维概述 184一、什么是思维 184二、思维的种类 185第二节 思维的过程 189一、分析与综合 189二、比较与分类 189三、抽象与概括 189四、具体化与系统化 190第三节 问题的解决 190一、问题解决的概念和问题的种类 190二、问题解决的过程 191三、问题解决策略 193四、影响问题解决的因素 194第四节 创造性思维 199一、创造性思维的概念 199二、创造性思维的特征 199三、创造性思维的作用 202四、创造性思维方法 203五、创造性思维阶段 205六、创造性思维的测量与培养 206复习要点 209拓展思考 211第八章 语言 212第一节 语言概述 212一、语言的特征 212二、语言的结构 213第二节 语言产生 214一、语言产生的单位 215二、语言产生的阶段 216第三节 语言获得 217一、语言获得的阶段 217二、语言获得的强化理论 219三、语言获得的先天作用 221四、先天与环境的共同作用 222第四节 语言的理解 223一、言语知觉 223二、眼动 225三、单词识别 226四、句子的理解 228五、推断 229六、段落的理解 230复习要点 233拓展思考 234第九章 表象与想象 235第一节 表象 235一、表象的概念 235二、表象的种类 235三、表象的特征 236四、表象的神经生理机制 238五、表象在心理活动中的作用 239第二节 想象 239一、想象的定义 239二、想象的生理机制 239三、想象的综合过程 240四、想象的功能 241五、想象的种类 242六、想象与各种创造性活动 245七、想象的个体差异 246八、梦与想象 246复习要点 248拓展思考 250第十章 情绪和情感 251第一节 情绪和情感概述 251一、情绪和情感的定义 251二、情绪的维度和两极性 252三、情绪的神经生理机制 254四、情绪的外部表现 255五、情绪和情感的功能 257六、情绪的成熟与社会化 258七、情绪的调节 258八、挫折 259第二节 情绪和情感的分类 260一、情绪的分类 260二、情感的分类 264第三节 情绪理论 266一、生物学取向的情绪理论 266二、情绪的学习理论 269三、情绪的认知理论 270四、情绪的动机—分化理论 271复习要点 271拓展思考 274第十一章 意志 275第一节 意志概述 275一、意志的概念 275二、意志行动的表现 276三、意志与自由 276四、意志的生理机制 277五、意志与认知、情绪、个性的关系 278第二节 意志行动及其心理过程 279一、意志行动的基本特征 280二、意志对行动的调节作用 281三、意志的心理过程 281四、意志过程的心理成分 284第三节 意志品质与培养 289一、意志的品质 289二、意志品质的培养 291第四节 意志控制与失控 293一、意志控制 293二、失控 294复习要点 297拓展思考 298第十二章 心理倾向 299第一节 兴趣 299一、兴趣的概念 299二、兴趣的作用 299三、兴趣的分类 300四、兴趣的品质 301第二节 需要 302一、需要的概念 302二、需要的种类 303三、需要的理论 304第三节 动机 309一、动机的概念 309二、动机的种类 312三、动机理论 318复习要点 323拓展思考 325第十三章 气质 326第一节 气质概述 326一、气质的定义 326二、气质的特征 327第二节 气质学说 328一、《黄帝内经》中的气质理论 328二、体液说 329三、康德和冯特的气质理论 329四、体型说 330五、血型说 331六、激素说 331七、活动特性说 332八、托马斯等人的气质理论 332九、气质调节理论 333第三节 气质的生理基础 334一、神经过程的基本特性 334二、高级神经活动类型 335第四节 气质的类型和鉴定 337一、气质类型的特征 337二、气质类型的构成 338三、气质类型发展的年龄趋势 340四、气质的鉴定 341第五节 气质与实践 342一、气质在活动中的作用 342二、气质的职业适应性 343三、气质类型与教育 343四、气质与身心健康 344复习要点 345拓展思考 347第十四章 性格 348第一节 性格概述 348第二节 性格的特征 349一、性格的主要特征 349二、性格结构的特征 351第三节 性格的类型 352一、多元类型理论 352二、对立类型理论 354第四节 性格理论 356一、奥尔波特的特质理论 356二、卡特尔的特质理论 357三、五因素模型 358第五节 性格的形成与发展 360一、家庭在性格形成中的作用 360二、学校教育对性格形成的作用 362三、实践活动在性格形成和发展中的作用 363四、主观因素在性格形成和发展中的作用 364第六节 性格的测量 364一、问卷法 364二、投射测验 367三、客观测验与自然实验法 369复习要点 370拓展思考 372第十五章 能力 373第一节 能力概述 373一、能力的定义 373二、能力的种类 374第二节 能力的理论 376一、能力的因素理论 376二、能力的结构理论 378三、能力的信息加工理论 379第三节 能力的发展 381一、能力发展的一般趋势 381二、能力形成的原因和条件 381第四节 能力的差异 386一、发展水平的差异 386二、性别差异 389三、能力结构的差异 391四、能力表现早晚的差异 391第五节 能力的测量 391一、一般能力测验 392二、特殊能力测验 394三、创造力测验 395复习要点 395拓展思考 398参考文献 399
