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心理学教程(第2版)

心理学教程(第2版)

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  • 商品货号:20170503029
  • 所属系列:教师教育系列教材
    商品重量:0克
    作者:欧晓霞
    出版社:清华大学出版社
    图书书号/ISBN:9787302462538
    出版日期:20170401
    开本:16开
    图书页数:276
    图书装订:平装
    版次:2
    印张:17.25
    字数:415000
    所属分类:B84
  • 上架时间:2017-05-03
    商品点击数:100
  • 定价:¥38元
    本店售价:¥38元
    注册用户:¥38元
    vip:¥36元
    黄金等级:¥34元
    用户评价: comment rank 5
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内容简介:

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 内容简介

心理学是师范院校学生的核心课程,也是培养未来教师基本素质的一门重要课程。学好这门课,不仅有助于学习其他教育理论和教师职业技能课,而且还有助于了解教育对象的心理特点,从而按照其心理规律进行教学,以提高教育、教学的质量。

本书的主要内容:通过系统介绍心理学的基本理论和方法,使学生掌握系统的心理学知识;启发学生应用心理学的原理和方法去分析和理解各种心理现象和解决有关问题,为今后更好地完成自己的职业职能做好准备;介绍各种心理学的应用技术和方法,使学生懂得如何调节自己的心理活动,加强自身心理素质的培养。

  本书可作为高等学校公共课教材,也可作为师范院校的函授生、中小学教师进修的心理学教材。

 

第2版前言

  

  《心理学教程》的第1版于2007年8月由清华大学出版社出版,到现在已经有9年的时间了。在此期间,该教材多次加印、产生了良好的影响,2011年本教材获山东省优秀教材二等奖。由于心理科学的发展和心理学教学的需要,有必要对《心理学教程》进行修改、补充与完善。

  第2版《心理学教程》的教材体系结构与第1版基本保持一致,第一部分导言篇,包括第一章绪论、第二章科学的心理观,主要探讨心理学的研究对象、内容、任务、方法及科学的心理观等心理学的一般性问题,第二部分认知篇,由第三章至第七章组成,主要介绍感觉、知觉、记忆、思维、想象的心理过程以及与之相伴的应注意的基本原理与规律;第三部分为情意篇,由第八章、第九章组成,情意是指情感和意志,情感和意志是心理活动的重要组成部分,主要探讨情感过程和意志过程的基本原理和规律;第四部分为个性心理部分,包括第十章和第十一章,主要探讨个性心理中的需要、动机、能力、气质、性格等方面的知识与理论;第五部分是心理健康部分,包括第十二章和第十三章,主要介绍自我意识和心理健康教育的知识与理论。从内容上看,第2版的教材还是以普通心理学为主线,以便于教师教育专业学生掌握心理学的基本概念和理论。在此基础上,加入了和学生成长密切相关的心理健康教育、自我意识方面的内容。第2版的教材依然保留了第一版的写作风格,把心理学的系统性与应用性有机结合起来,并且突出了教材的可读性与可操作性。

  第2版教材对第1版教材做了进一步的补充与修改,补充了一些新的内容,增加了案例分析与阅读导航,并且在文字上进行了进一步的修改与完善。

  参加第2版《心理学教程》教材编写的人员与分工:欧晓霞编写第一、三、八、十、十一章、第十三章、附录一、附录二,李天思编写第二章,王玲编写第四章、第五章,庄国萍编写第六章、第七章,玄爱玲编写第九章,赵嘉编写第十二章,本书由欧晓霞对全书进行修改统稿。第2版教材得到了清华大学出版社领导和编辑的关心与支持,在这里我们一并表示感谢。

  

  

 

          编  者  

目    录

 
 第一章  绪论 1
第一节  心理学研究的对象和任务 1
一、心理学研究的对象 1
二、心理学的理论意义 4
三、心理学的实践意义 5
第二节  心理学的发展 6
一、心理学发展的历史 6
二、心理学的学派简介 8
第三节  心理学的方法论 10
一、心理学研究的基本原则 10
二、心理学研究的方法 11
本章小结 14
案例分析 14
思考题 15
阅读导航 15
 第二章  科学的心理观 17
第一节  心理是脑的机能 17
一、脑是心理活动的器官 17
二、人的神经系统及其功能 18
三、脑的机能 22
第二节  心理是对客观现实的反映 24
一、心理是一种反映 24
二、人的心理是对客观现实的
反映 25
三、人的心理是在实践活动中发生
和发展的 26
第三节  人的心理的基本特征 26
一、相对主观性 26
二、能动性 27
三、预见性 27
四、社会历史制约性 27
本章小结 27
思考题 28
案例分析 29
阅读导航 29
 第三章  注意 31
第一节  注意概述 31
一、注意的概念 31
二、注意的功能 32
三、注意的外部表现 33
第二节  注意的规律与组织教学 33
一、注意的分类与规律 33
二、注意的规律在组织教学中的
应用 36
第三节  注意的品质与培养 38
一、注意的品质 38
二、青少年注意的特点 41
三、青少年良好注意品质的培养 43
本章小结 44
案例分析 44
思考题 45
阅读导航 46
 第四章  感觉和知觉 47
第一节  感觉和知觉概述 47
一、感觉和知觉的概论 47
二、感觉和知觉的种类 49
第二节  感知规律与组织教学 52
一、感受性及其变化规律 52
二、知觉的特性与规律 55
三、感知规律在教学中的应用 59
第三节  感知能力的培养 62
一、青少年感知的特点 62
二、青少年感知能力的培养 63
本章小结 65
案例分析 65
思考题 66
阅读导航 67
 
第五章  记忆 68
第一节  记忆概述 68
一、记忆的概念及其基本过程 68
二、(记忆)表象 69
三、记忆的分类 70
第二节  记忆过程的规律与组织教学 72
一、识记 72
二、保持和遗忘 77
三、再认和回忆 80
四、记忆规律在教学中的运用 82
第三节  记忆的品质与培养 84
一、记忆的品质 84
二、青少年记忆的特点 85
三、良好记忆力的培养 86
本章小结 90
案例分析 90
思考题 90
阅读导航 91
 第六章  思维 93
第一节  思维概述 93
一、思维的概念 93
二、思维与感知觉的关系 94
三、思维和语言 94
四、思维的过程 96
五、思维的种类 98
第二节  思维的基本形式 99
一、概念 99
二、判断 102
三、推理 102
第三节  解决问题的思维过程 103
一、解决问题的思维过程分析 103
二、影响解决问题的因素 104
第四节  思维的品质及培养 109
一、思维的品质 109
二、青少年思维的特点 110
三、创造性思维及其培养 113
本章小结 116
案例分析 116
思考题 117
阅读导航 118
 第七章  想象 119
第一节  想象的概述 119
一、想象的概念 119
二、想象和实践的关系 120
三、想象的功能 120
四、想象的意义 121
第二节  想象的种类与规律 121
一、无意想象 121
二、有意想象 122
三、幻想 125
第三节  想象的品质及培养 125
一、想象的品质 125
二、青少年想象的特点 127
三、学生想象力的培养 127
本章小结 131
案例分析 131
思考题 131
阅读导航 132
 第八章  情绪与情感 134
第一节  情绪、情感 134
一、情绪、情感概述 134
二、情绪、情感与机体变化 136
三、情绪、情感的功能 137
四、情绪、情感的两极性 139
第二节  情绪、情感的种类 140
一、情绪、情感的基本形式 140
二、情绪的基本状态 141
三、高级的社会情感 143
第三节  情绪、情感的品质与培养 144
一、情感的品质 144
二、青少年情绪、情感的特点 145
三、健康的情绪、情感的培养 148
本章小结 151
案例分析 152
思考题 152
阅读导航 153
 第九章  意志 155
第一节  意志概述 155
一、意志的实质 155
二、意志行动的特征 156
三、意志与认识、情感 158
第二节  意志行动过程的分析 160
一、采取决定阶段 160
二、执行决定阶段 162
第三节  意志品质与培养 163
一、意志品质的基本特征 163
二、青少年意志品质的特点 164
三、良好意志品质的培养 165
本章小结 167
案例分析 167
思考题 168
阅读导航 169
 第十章  个性倾向性——个性的动力
          系统 170
第一节  个性概述 170
一、个性的概念与结构 170
二、个性的特征 171
第二节  需要与动机 172
一、需要概述 172
二、动机 175
第三节  兴趣 180
一、兴趣的概念 180
二、兴趣的种类 181
三、兴趣的品质 182
四、学习兴趣的发展 182
五、学习兴趣的培养 183
本章小结 184
案例分析 184
思考题 185
阅读导航 186
 第十一章  个性心理特征——个性
            特征系统 187
第一节  能力 187
一、能力及其分类 187
二、能力与知识技能的关系 188
三、能力的测量 189
四、能力的个别差异 192
五、能力的形成与发展 195
第二节  气质 197
一、气质的概念 197
二、气质的类型及特征 198
三、气质与实践活动 200
第三节  性格 203
一、性格的概念 203
二、性格的结构及其特征 204
三、性格的类型 206
四、性格与气质、能力的关系 207
五、性格的形成与发展 209
本章小结 212
案例分析 212
思考题 213
阅读导航 215
 第十二章  自我意识——个性调节
            系统 216
第一节  自我意识概述 216
一、自我意识的概念 216
二、自我意识的结构 217
三、自我意识的作用 218
第二节  自我意识发生、发展的规律 220
一、自我意识的发生 220
二、自我意识发展的一般规律 221
第三节  自我意识的特点与培养 223
一、青少年自我意识的一般特点 223
二、自我意识的培养 224
本章小结 227
案例分析 228
思考题 228
阅读导航 229
 第十三章  心理健康 230
第一节  心理健康概述 230
一、心理健康的概念 230
二、心理健康的标准 231
三、心理健康的特点 234
四、心理健康的意义 235
第二节  青少年心理异常的表现及
   原因 236
一、常见的心理异常表现 236
二、心理不健康的机理 241
三、影响心理健康的因素 244
第三节  青少年心理健康问题的特点
   与教育 247
一、青少年心理健康问题的特点 247
二、加强对学生的心理健康教育 248
本章小结 251
案例分析 251
思考题 252
阅读导航 252
 附录一  心理学十大流派 253
 附录二  心理学的五种研究取向 260
 参考文献 264
 

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