高职院校以培养高等技术人才为目标，历来重视技能的培养，但人文教育却有所忽视，以致在一定程度上影响了学生综合素质的提高。《文学欣赏》旨在努力推进高校尤其是高职院校学生的素质教育，使学生通过学习、欣赏古今中外文学名著，提高人文素养，了解和继承不同国家、不同民族、不同时代的人类文化遗产，提高文学思辨能力，培养正确的审美情趣和健全的人格，逐步成为具有较高文化素质和科技素质的复合型人才。 本书共分五章，内容包括：文学欣赏概述、诗歌的欣赏、小说的欣赏、散文的欣赏、戏剧文学的欣赏。本书在总体阐述文学欣赏的基础上，分别介绍四大文学样式的特点、欣赏技巧以及具体的作品分析。各种文体都选录了大量的例文，并附有例文赏析。同时，根据教学需要，各章节都设计了思考与练习题，帮助读者加深理解，进一步提高分析能力。文中例文皆出自名人名著，典型突出，时文新颖，贴近学生生活，可读性强，能满足教师、学生以及广大文学爱好者对古今中外一些文学作品的欣赏需求。 本书既适合高职高专各专业学生使用，也可以作为各类人员自学的参考用书。

目 录

第一章 文学欣赏概述 1
第一节 文学欣赏的基本特征 1
一、文学欣赏是一种包含感情的审美享受活动 1
二、文学欣赏是感觉与理解相统一的审美认识活动 2
三、文学欣赏是一种依靠想象与联想所进行的艺术再创造活动 3
四、文学欣赏是以“共鸣”为重要特征的一种心理感受活动 4
第二节 文学欣赏的基本要求 5
一、以审美为主导，综合分析价值 6
二、整体把握作品，评判作品优劣 6
三、调动联想和想象，获得审美享受 8
四、主观感情入其内，客观分析出其外 9
五、用心体验，领悟言外之意 11
思考与练习 12
第二章 诗歌欣赏 13
第一节 诗歌概述 13
一、诗歌的产生与发展 13
二、诗歌的分类及特点 22
第二节 诗歌的欣赏技巧 26
一、领会诗句含义，结合背景分析 27
二、了解基本抒情方法，掌握常用表现手法 29
三、领略诗中意境，体味作者感情 32
第三节 诗歌作品赏析 34
静女 诗经•邶风 34
山鬼 战国•屈原 36
龟虽寿 魏•曹操 40
送杜少府之任蜀州 唐•王勃 42
凉州词 唐•王之涣 44
春江花月夜 唐•张若虚 46
梁甫吟 唐•李白 50
丽人行 唐•杜甫 54
碛中作 唐•岑参 59
江南逢李龟年 唐•杜甫 60
秋风引 唐•刘禹锡 62
相见欢 南唐•李煜 65
苏轼词二首 66
念奴娇•赤壁怀古 66
蝶恋花•花褪残红青杏小 70
李清照词二首 71
醉花阴 71
渔家傲 74
水龙吟•过南剑双溪楼 宋•辛弃疾 75
沁园春•长沙 毛泽东 78
红烛 闻一多 81
雨巷 戴望舒 84
再别康桥 徐志摩 87
致橡树 舒婷 90
爱情和麦子一起成熟 原野牧夫 93
当初我们俩分别 英•拜伦 96
第三章 小说欣赏 99
第一节 小说概述 99
第二节 小说的欣赏技巧 101
一、人物的欣赏 101
二、情节的欣赏 103
三、环境的欣赏 105
四、关于主题的欣赏 106
第三节 小说作品赏析 108
杜十娘怒沉百宝箱 明•冯梦龙 108
风波 鲁迅 121
百合花 茹志鹃 128
腊月•正月(梗概) 贾平凹 136
钢铁是怎样炼成的(节选) 前苏联•奥斯特洛夫斯基 140
热爱生命 杰克•伦敦 173
走出沙漠 沈宏 190
杭州路10号 余德北 192
第四章 散文欣赏 198
第一节 散文概述 198
一、古代散文及其发展 198
二、现代散文及其分类 199
第二节 散文的欣赏技巧 201
一、抓住文脉，理清思路 201
二、领略意境，感受醇美 202
三、领悟意趣，升华主旨 204
四、联想想象，并驾齐驱 206
第三节 散文作品赏析 208
酒箴 汉•杨雄 208
五柳先生传 东晋•陶渊明 210
银杏 郭沫若 212
灯 巴金 215
笑 冰心 219
愿 许地山 221
翡冷翠山居闲话 徐志摩 224
囚绿记 陆蠡 228
第五章 戏剧文学欣赏 232
第一节 戏剧文学概述 232
一、戏剧与戏剧文学 232
二、中西戏剧的起源与形成 233
三、戏剧文学的特征 242
第二节 戏剧文学的欣赏技巧 243
一、分析戏剧冲突 243
二、品味戏剧语言 244
三、把握“人物塑造” 245
第三节 戏剧作品赏析 249
西厢记(第四本第三折) 元•王实甫 249
茶馆(节选) 老舍 257
罗密欧与朱丽叶(节选) 英•莎士比亚 269
日出(节选) 曹禺 279
牡丹亭•闺塾 明•汤显祖 286
雷电颂 郭沫若 295
参考文献 299
学生课外阅读书目 301

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